Консультации ведутся по адресу:
г. Пермь, ул. Екатерининская, 120а,
запись по телефону: (342) 233-40-63.
e-mail: palata@pgpalata.org
НОВОСТИ
09.09.16. Новый сайт ПГП на PGPALATA.RU >>
08.09.16. Павел Селуков: «Пермские котики станут жителями Европы» Подробнее >>
08.09.16. Пермяки продолжают оспаривать строительство высотки у Черняевского леса Подробнее >>
08.09.16. В Чусовом появятся 54 контейнера для сбора пластика Подробнее >>
08.09.16. Жителям Перми расскажут об управленческих технологиях и их применении в некоммерческом секторе Подробнее >>
08.09.16. Пермские общественные организации могут обновить состав Комиссии по землепользованию и застройке города Подробнее >>
07.09.16. Историческое общество намерено помочь пермяку, осуждённому за реабилитацию нацизма Подробнее >>
07.09.16. До открытия в Перми «Душевной больницы» для детей осталось чуть больше полугода Подробнее >>
06.09.16. В Перми на Парковом проспекте открылся новый общественный центр Подробнее >>
06.09.16. Павел Селуков: «Мой гепатит» Подробнее >>
ПИШИТЕ НАМ
Библиотека для учреждений, занимающихся проблемами детей-сирот
Программа по привлечению внимания к проблемам и возможностям детей с особыми потребностями для учебных заведений медицинского профиля
Приложение
F - Анализ анкет, оценивающих эффективность программы
Каждый вопрос может быть проанализирован при внесении его в простой документ в Excel, в котором автоматически просчитается процентное соотношение данных респондентами ответов. Эту таблицу можно загрузить с нашего сайта: http://www.vse-vmeste.ru
Анализ оценки
| Ответы | Описание ответа | Средний бал от 1 до 5 |
Итого | Участники | |||||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | ||||
| 1 | 4.0 | 44 | 5 | 4 | 5 | 3 | 3 | 5 | 5 | 4 | 3 | 5 | 2 | ||
| 2 | 4.2 | 46 | 2 | 4 | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | 4 | ||
| 3 | 43 | 37 | 3 | 4 | 5 | 3 | 3 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | ||
| 4 | 4.2 | 46 | 2 | 4 | 5 | 3 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | ||
| 5 | 5.0 | 40 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | |||||
| 6 | 4.7 | 42 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | ||||
| 7 | 5.0 | 40 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | |||||
| 8 | 4.6 | 37 | 4 | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | |||||
| 9 | 4.1 | 45 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 1 | 4 | 5 | 2 | ||
| 10 | 3.9 | 47 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 | 2 | 5 | 4 | 3 | 4 | 5 | 2 | |
| 11 | 4.3 | 51 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 2 | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | 3 | |
| 12 | 4.7 | 56 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | 4 | |
Описательная часть может выглядеть следующим образом:
Описательная часть
- Особенно результативно прошел последний день, потому что студенты были уже настолько "натренированы" в проведении дискуссий и презентаций, что даже смогли сделать презентации в форме СВОТ-анализа. Если мы будем проводить эту программу в других медицинских учебных заведениях, то те студенты могут не владеть такими навыками. Здесь необходимо нам разработать четкую стратегию для того, чтобы создать возможность подготовки соответствующих презентаций группой студентов и проведения дискуссии на эту тему.
- После каждой презентации или видео, можно отвести некоторое время на ответы на вопросы. Это даст пищу для размышлений последующим выступающим. После видеопрезентаций иногда не хватает времени на это.
- Необходимо выработать четкую стратегию подготовки презентаций школьниками и последующих обсуждений. Для этого может быть необходимо организовать посещения специализированных учреждений и служб для детей с особыми потребностями. Студенты могут разделиться на группы и посетить разные учреждения, а потом в конце программы обменяться впечатлениями.
- Необходимо отвести больше времени на ответы и вопросы после каждого компонента программы.